すべての人が「障がい者とともに」ある社会を目指して ー 国際会議参加報告

AARのブースで活動についての話を聞く来場者。右はAARの大室和也（2016年9月29日）

CBRとは、Community Based Rehabilitationの略で、日本語では「地域に根ざしたリハビリテーション」と言います。特に途上国で見られるような、農村部の貧困層や障がい者に適切な医療やリハビリサービスが届かない状況を改善しようと生まれた社会開発の手法のことです。障がいの有無に関わらず、誰も排除されることなく、すべての人を取り込んだ社会を築いていくことを目的にしています。現在、リハビリテーションという言葉から想起されるような医療面だけでなく、教育や職業訓練、雇用創出、さらには、芸術やスポーツを通した社会参加など、障がい者のエンパワーメントにつながる幅広い分野の活動が世界各国で実践されています。

会議で出会ったインドネシア人の女性（中央）。自身の体験を語ってくださいました。右はカンボジア駐在員の向井郷美（2016年9月29日）

3日間の会議を通して、障がい者支援に携わる者が果たす役割、各地域の実践例、WHOやユニセフなどの国際機関の取り組みなど、多岐に渡る内容について学ぶことができました。特に参加者同士の協議では、CBRの持続性を高めるために必要なことや、今後のCBRのあり方などについて活発な意見交換が行われました。3日目の協議で一緒になったインドネシア人の女性は、空港で、同行者の中で車いすを利用している彼女だけが、一人特別な待合室に案内されたという経験を話してくれました。その部屋で待つ間、彼女は痛切に「自分は障がい者なんだ」と自覚させられたそうです。彼女の話を聞きながら、本当の意味で障がい者が排除されない社会を築いていくためには、障がい者自身やその家族、地域住民、行政などすべての人が、「障がい者のために」ではなく「障がい者とともに」の視点を持って、CBR実践者となることが必要なのではないかと感じました。

AARのカンボジアでの活動について発表する向井。皆さん真剣に聞いてくださいました（2016年9月29日）

最終日には、AARがカンボジアで実施している「インクルーシブ教育推進事業」について発表する時間もありました。私たちは、障がいの有無に関わらず、すべての子どもが適切な支援を受けながらともに学べるよう、「子ども」ではなく、「教育システム」を変えていくことを目指しており、障がい児の就学を阻むさまざまな要素に対応するため、包括的な取り組みをしています。例えば、校舎のバリアフリー化や教員研修の実施、地域住民や生徒の障がいに対する理解促進など、障がい児をとりまく環境を改善すると同時に、障がい児ごとに異なる困難に対応するための個別支援を行っています。また、この取り組みが地域に根付いていくよう、事業の鍵となる推進部会は、障がい当事者、障がい児の家族、教員や教育事務所関係者、保健センタースタッフ、村の代表者など、さまざまな分野のメンバーで構成されています。発表では、2013年の事業開始からこれまでの成果や、さらに取り組んでいくべき課題を報告しました。新たに学校に通い始めたり、授業に積極的に取り組むようになった子どももいます。今後は、本会議で得たネットワークを生かし、他地域の成功例をさらに学びながら、推進部会を強化しつつ、特に手の届きにくい重度障がい者への支援についてもあらゆる可能性を考えていきたいと思っています。

ある参加者が、障がい者は"Dis-abled（できない人）"ではなく、"Differently-abled（異なる能力がある人）"だと話していました。AARは、異なる能力のある人々が、その能力を十分に発揮しながら社会に参加していけるよう、その基礎となる教育支援に引き続き取り組んでいきます。